La formation en 3D : Dimensions intellectuelle, émotionnelle et corporelle

L’émotion est nécessaire à la prise de décision :

• La décision de s’impliquer dans l’apprentissage : comme au casino, il faut décider de miser (du temps, de l’énergie, de l’intelligence, de la concentration, de la bonne foi, …) pour envisager de gagner quelque chose, sortir enrichi de la formation… Bonne nouvelle les probabilités de gagner sont bien meilleures qu’au casino et augmentent de façon exponentielle avec l’investissement !
• La décision de construire des passerelles cognitives entre le temps de formation et la vraie vie « ah oui ! ce dont on parle ça me fait penser à ce que je fais toujours –peut être à tort…- avec mon chef d’atelier… »
• ou encore la décision d’expérimenter : « tiens, je vais organiser un entretien avec ma vendeuse – cette trame d’entretien devrait pouvoir m’aider à m’en sortir… »

Alors quelles émotions président à l’apprentissage chez CEDRE ?

Tout d’abord la joie portée par notre bonne humeur, notre goût pour la vie et pour les autres, notre conviction que l’apprentissage est une chose important mais pas grave, qu’apprendre quand on est « grand » est une magnifique opportunité et que, si on s’y met, demain sera meilleur qu’aujourd’hui (Ô optimisme quand tu nous tiens !)

Et encore la surprise, le plaisir suscités par les expériences que l’on propose. L’émotion est en effet un marqueur mnésique : elle est nécessaire à la mémorisation. Notre recours à la ludopédagogie permet à la fois d’ancrer les apprentissages grâce à des émotions positives et grâce à la mémoire du corps.